投稿者: pianoclass

先週金曜日、夜通しパソコンのリカバリーをした挙句、重要ファイルの消失という憂き目にあったわたしは、このQosmioをリターンさせるべく、NEXT（転送ソフトだ。）を落とした。NEXTのほうがこのQusmioに完備しているffftpより使い勝手いいのだ。

そいつでWebサイトの消えちまったindexを復活させるべく、サーバーのほうからローカル環境つまりQosmioのディスクに払い戻す。だが、このピアノレッスンサイトとスタジオラッキーキャットの猫日和は救出に成功したが、デジタルラッキークローバーとバレエとダイエットブログのパスワードだけは救出失敗。パスワードを再送してもらっても埓があかない。

わたし、どんな設定しちゃったんでしょうね？

ただでさえブログが多すぎるのでこの際、デジタルラッキークローバーとバレエとダイエットブログは見捨てて、ピアノブログと猫日和に統合することにする。

では、今まで以上にピアノレッスンの日々、気合入れてやってきましょうヽ(*´∀｀)ノだがだ(゜レ゜)わたしLIFEBOOKの作動の遅さにねを上げて放置して置いたことがある。

それがモデレート。

モデレートってなんだ？モデラートの親戚みたいなこの用語は音楽用語では残念ながらありません。モデラートは速度用語中くらいの速さで具体的には１分間に何音符90カウント出来るくらいのテンポで演奏せよ。

の意味。

だが、モデレートは全く意味は違う。モデレートしてください。のお達しはこのブログの元となるワードプレスからやってきた。このQosmioはちゃっちゃと動いてくれるので、いーえ、モデレート中にブラウザ落ちちゃったらヤダもんね。と、LIFEBOOK時代に考えていたような甘い考えはよくない。

そうだ。ワードプレスからのお達しは真摯に受け止めてモデレートに精をだそう。

そのモデレートは何かと言うと。最初にワードプレスから来た通達によると承認していないコメントが増殖しているのでモデレートしてください。と。はっ(+o+)モデレートってなによ？モデラートなら知ってるけどモデレートだよね？

そうです。モデレートとは、最初にモデレートせよ。のお達しが来た時に調べました。モデレートしてください。と、いうのはわたしのブログについたコメントを承認するかゴミ箱に捨てるかの作業をして、承認したいんだか捨てたいんだかわからないコメントを放置しないでください。という意味。

なので、一昨日よりわたしはモデレート開始。承認すべきコメントはひとつもなし、全てゴミ箱行き。そんなひどいじゃない。一生懸命コメント残したくれた人に対してそんな仕打ちなの？ではありません。

これ全部が全部日本語コメントなんてひとつもありませんでした。全てが外国語。英語が多いけれど、ロシア語のもあります。英語なら辛うじて読めるけれど、とてもマトモに人がわたしのブログにコメント残してくれてるとは思えません。

自動的にあのようなコメントを貼り付けるソフトがあるらしいのです。多いのは100行ものURLが並んでいるだけのもの、既に404 not foundになっているもの。いずれもなんだか怪しい。

そのような悪コメントがなんとLIFEBOOKでモデレートするの嫌さに放置しといたもんだから60000以上も溜まってた。こりゃワードプレスがいい加減にモデレートしろよ。って、言ってくれはずだわ。

わたし100ずつゴミ箱に捨てつつゴミ箱をカラにしてゆきました。しまいに首の後ろが痛くなってきて整形外科に行くハメになるんじゃないか本気になって心配になってきた。

やっあと、昨日60000超溜まったコメント全部モデレートしたら、今日また妙なコメントが100ばかりついておりました。

これに懲りて変なコメント削除は日々行います。

ですが！ブログ及びホームページを見てのコメントは大歓迎です。是非コメント付けてください。

わたしは先日桜木町まで出かけてカワイで楽譜を買った。最近は楽譜を買うのは店舗まで行って極力買う事に方針を変えた。

その時カワイから頂いてきたのが、「ピアノを続けて良かった！」っていう、冊子というかパンフレット。ピアノを大学生になっても続けてる先輩たちにお話を聞く。という形式。

そこでわたしが知らなかったこと。「東京六大学ピアノ連盟」なるものがあるそうだ。そうか！知らなかった。大学の内訳は慶應・上智・東大・明治・立教・早稲田から成るサークル。

うちの息子が所属していたのも、六大学のリーグだが大学の内訳はちと違う。息子所属の六大学リーグは東大・早稲田・慶應・明治・法政・立教。ちなみに息子が所属していたのは六大学理工硬式リーグ。理工系学生の硬式野球のリーグです。理工学部じゃなくても入れる。息子は政治経済学部で文系。

ついでに例の神宮が本拠地の東京六大学野球、息子所属する六大学理工リーグともども息子の時代は息子在籍していた早稲田大学が優勝しました。ははは(*^_^*)

そう、わたしだって知っている。六大学というかこのような大学生の中には普通の音大生顔負けのピアノが上手な子がいるのだ。脳科学からみてピアノの学習というのは大変脳の訓練にいいそうなのだ。

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この本はわたしも持っている。興味のある人は読んでみてください。ピアノを弾くことで脳力がアップすることがわかるそうです。

またこのパンフレットによるとピアノを続けると英語力がUpする。ということ、、。だが、じゃあなんでわたしこんなに英語出来ないんだ？それは、勉強が足りなかっただけで本来の知力はUpしたはずさ!(^^)!とも思えないのだ。何故なら外国語へのセンスという物がそもそもわたしはよくない。

だが、あの息子は小学生の低学年でとっととピアノは投げ出し、子供バットと小学生用グローブ、小学生向け軟式球を携えて、近所の小学生野球OKの公園グラウンドに放課後は出かけて行っていたのだ。

その息子の方が英語ははるかに出来る。ヤツはAO入試だったので自己申告と英語と論文、面接で入学OKとなったのだ。つまり、英語以外で点を稼いだということはあんまり考えられない。それも、グラマーやリーダーが出来る。ってだけじゃなく英語圏にだったら旅行しても困らないくらいは話せるし、聞き取れる。

ピアノが脳力向上するというのは、本当ではあろうが盲信は禁物と思う。

でだ！ピアノはなるべく長く続けて欲しいものだ。というのがこのパンフレットの主張なのだが、実はわたし、うちの教室のピアノレッスンのポリシー変革しようかと考えていたのだ。

その一端は楽しいスタジオジブリやディズニー音楽を弾こう。を縮小して、スケール、アルペジオの基礎練習を怠りなくして、曲はストリーボックやエルメンライヒ、もしくはシューマンの子供のための曲集を主にする。

それで、スケールや紡ぎ歌、なんかはつまらないからイヤだ。って、辞めちゃうなら仕方ない。と、ハラくくったとこだったのだが、、。

それについてはまたあらためて、記事にいたします。